ASIGNACIONES MATERIA MODELOS Y PROYECTOS AGROECOLÓGICOS

ASIGNACIONES MATERIA MODELOS Y PROYECTOS AGROECOLÓGICOS
1ERA ASIGNACION
En base a los conceptos básicos de Seguridad Alimentaria y Soberanía
Alimentaria, realice un ensayo argumentativo, mínimo de dos cuartillas.
Si realiza alguna consulta bibliográfica para el ensayo, por favor citar la fuente e
incluir una bibliografía consultada, cuide su ortografía y redacción.
Conceptos Básicos
Seguridad Alimentaria: a nivel de individuo, hogar, nación y global, se consigue
cuando todas las personas en todo momento tienen acceso físico y económico a
suficiente alimento, seguro y nutritivo, para satisfacer sus necesidades alimenticias
y sus preferencias, con el objeto de llevar una vida activa y sana. (Cumbre Mundial
de Alimentación de 1996)
Inseguridad Alimentaria: Insuficiente ingestión de alimentos, que puede ser
transitoria (cuando ocurre en épocas de crisis), estacional o crónica (cuando
sucede de continuo).
Soberanía Alimentaria: derecho de los pueblos a definir sus propias políticas y
estrategias sustentables de producción, distribución y consumo de alimentos que
garanticen el derecho a la alimentación para toda la población, con base en la
pequeña y mediana producción, respetando sus propias culturas y la diversidad de
los modos campesinos, pesqueros e indígenas de producción agropecuaria, de
comercialización y de gestión de los espacios rurales, en los cuales la mujer
desempeña un papel fundamental ( Conclusiones del Foro Mundial sobre
Soberanía Alimentaria. La Habana, Cuba, Septiembre 2001).
Según Vía Campesina ¿Qué significa soberanía alimentaria? La soberanía
alimentaria es el DERECHO de los pueblos, de sus Paises o Uniones de Estados
a definir su política agraria y alimentaria, sin dumping frente a países terceros. La
soberanía alimentaria incluye:
 priorizar la producción agrícola local para alimentar a la población, el
acceso de los/as campesinos/as y de los sin tierra a la tierra, al agua, a las
semillas y al crédito. De ahí la necesidad de reformas agrarias, de la lucha
contra los OGM (Organismos Genéticamente modificados), para el libre
acceso a las semillas, y de mantener el agua en su calidad de bien público
que se reparta de una forma sostenible.
 el derecho de los campesinos a producir alimentos y el derecho de los
consumidores a poder decidir lo que quieren consumir y, como y quien se lo
produce.
 el derecho de los Países a protegerse de las importaciones agrícolas y
alimentarias demasiado baratas

 unos precios agrícolas ligados a los costes de producción: es posible
siempre que los Países o las Uniones tengan el derecho de gravar con
impuestos las importaciones demasiado baratas, que se comprometan a
favor de una producción campesina sostenible y que controlen la
producción en el mercado interior para evitar unos excedentes
estructurales.
 la participación de los pueblos en la definición de las políticas agrarias.
 el reconocimiento de los derechos de las campesinas que desempeñan un
papel esencial en la producción agrícola y en la alimentación.
¿De dónde procede el concepto de soberanía alimentaria? El concepto de
soberanía alimentaria fue desarrollado por Vía Campesina y llevado al debate
público con ocasión de la Cumbre Mundial de la Alimentación en 1996, y ofrece
una alternativa a las políticas neoliberales. Desde entonces, dicho concepto se ha
convertido en un tema mayor del debate agrario internacional, inclusive en el seno
de las instancias de las Naciones Unidas. Fue el tema principal del foro ONG
paralelo a la cumbre mundial de la alimentacion de la FAO de junio del 2002.

2DA ASIGNACION
1) Investigar sobre los orígenes y evolución de la Agroecologia en América Latina.
2) A partir de esta investigación realizar un mapa conceptual sobre los orígenes y
evolución de la Agroecología en América Latina.
3) En base a la investigación anterior, realice un resumen de como se presenta la
historia de la Agroecología en países de América Latina como:
Colombia, Brasil, Cuba, Nicragua, Venezuela, Perú, Panamá y Chile; para cada
caso identifique los actores pioneros y las diferentes vertientes de pensamiento
que confluyeron para crear y fortalecer la Agroecología en la región.
3ERA ASIGNACION
Para las siguientes modalidades de producción Agrourbanas:
-Casas de cultivo
-Patios Productivos
-Huertos Intensivos
-Huertos Organopónicos
Caracterice cada una de las modalidades y establezca semejanzas y diferencias
entre ellas.
Recuerde cuidar su ortografía y redacción

4TA ASIGNACION
En base a los vídeos, analizar y responder:
¿Cuál es la importancia de los cultivos organopónicos en el contexto socio -
político y económico  actual de nuestro país?
Videos:
https://youtu.be/s7ZUntyIuNc 
https://youtu.be/lKJoAVOzcW0 
https://youtu.be/JIWsxo5nNgg  
https://youtu.be/8qJ2hPR6xO0

TRABAJO FINAL
Tema: Biorregiones de Venezuela
Desarrollar para las regiones lo siguiente:
1) Biorregiones de Venezuela: impacto político, económico , social y espacial
2) Estrategia política del estado en ordenación del territorio.
3) Caracterización físico natural, cultural y socioproductiva,  uso y
aprovechamiento actual de la tierra y de los ecosistemas de cada biorregión.
 
4) Distribución espacial de los sistemas agrícolas.
5) Distribución espacial de la superficie y la producción de los principales reglones
agrícolas.
6) Sistemas Forestales:
Bosques Naturales
Plantaciones Forestales
Viveros Forestales
Sistemas Agroforestales
Producciones Forestales no maderables del Bosque
7) Sistemas agrícolas:

Viveros agrícolas
Plantaciones agrícolas
Producción agrícola
8) Problemas ambientales en las Biorregiones.
9) Amenazas, vulnerabilidad y riesgos para cada biorregión.
10) Importancia de las biorregiones.
11) Conclusiones